亲爱的读者，本期是我引读李维榕老师的《家庭舞蹈》并解释心理学中家庭治疗理论的最后一篇文章，在一年半的时间里，感谢家长朋友们与我相伴的日日夜夜，回过头来看已经编辑过的东西，才发现还有许多想说的话还没有说。

　　家庭治疗是一种全新的治疗视角，它把家庭的问题看作是一种家庭成员间的互动关系的结果，而不是某个成员的原因。但归因的思维模式一直是固化在我们内心的东西，就像是一种思维定式和思维惯性，我们总希望找到生活中正确的东西，在找寻过程中，问题就真正地被呈现出来。李维榕老师把家庭关系比喻成一种家庭舞蹈，意思是不管每个成员的动作怎样，合拍就是一种和谐。如果大家都必须行为一致，反倒失去生动而显呆板，使家庭生活变得局促不安。

　　在我的诊室里，无数的家庭带着孩子的问题找来，希望我能给孩子一些切实的帮助。但家庭治疗师关心的不是孩子本身的问题是什么，而是关注孩子的问题是怎样被“制造出来”并维持下来的。谁和谁在问题的形成中起了促进作用，谁又让这些问题看起来不像是什么问题。在另一方面，孩子的许多问题都只是成长中的问题，不管孩子是处在何种困境中，从发展的眼光看，任何挫折都是一种有用的资源。家长需要的是学会利用这些孩子生活中的锲机，帮助孩子渡过成长的烦恼与困惑，获得成熟。

　　在与孩子的关系中，我们希望家长认识到，你对孩子的愤怒在很大程度上来源于你内心不安的一种心理投射，孩子可能只是一只可怜的替罪羔羊。父母对孩子的爱，有时看起来象一种双刃宝剑，在爱护他们的同时又在“伤害”他们。所以我们告诉家长，什么样的年龄，什么样的家庭周期中孩子们需要什么样的关爱。不过，父母对孩子的爱，永远是孩子成长的动力，尽管在一些时候，在彼此的交流中会有这样或那样的阻隔和误解，家长只要保持平和与尊重之心，再“顽劣”的孩子也会在亲情的指引下翻然回归。在许多时候，等待孩子懂事可能是处理父母与孩子冲突的一种有效的对策。

　　在《读者文摘》中有一篇罗伯·特凯尼的文章，叫《妈妈的裙带》：“男孩很小时，妈妈把他系在她围裙的裙带上说‘现在你不再会摔倒’。孩子一天天长大，他想离开母亲去看看窗外的阳光，树林和河流‘哦！妈妈，请解开裙带，让我出去吧！’但母亲说‘还不行，我的孩子，你还不够强壮。’孩子只好等着，看着母亲一边工作一边唱歌。慢慢地孩子又更大一些，他被房外明媚的春光、喧闹的河水，青色的山脉所吸引，向外走去，这时裙带断了，‘啊！妈妈的裙带真脆弱。’孩子欢笑着跑出门去，一截裙带还系在身上。男孩一直跑，为自由、新鲜的空气和清新的阳光而欢欣鼓舞。他来到一个悬崖的边缘，飞溅的瀑布迷乱了他的眼睛，他绊了一跤，摔下崖去。在他惊叫的时候，他被挂住了，是妈妈的裙带勾住了树干，‘哦！妈妈的裙带是这么的坚固呀！’孩子藉着带子爬上了岩石，然后继续坚定地走向世界。”

　　正如李维榕老师所说：“家庭是一首无言的歌，我们在它的音符上舞蹈，虽然脚步不时会缠在一起，甚至摔倒。但是，为我们敷伤的，亦是那一首歌。” 
                                                        李子勋